<html><head><style type='text/css'>p { margin: 0; }</style></head><body><div style='font-family: arial,helvetica,sans-serif; font-size: 12pt; color: #000000'><b>The Power of Examples</b>

<br>

<b><a href="http://engineering.stanford.edu/profile/srk">Scott Klemmer</a></b>, <a href="http://www.stanford.edu/">Stanford University</a><br>Thursday Oct 11, 4:30pm<br>Computer Science 105<br>

<br>

Designers in many fields rely on examples for inspiration, and examples

play an important role in art and design curricula. In this talk, I'll

describe several ways that examples help the creative process by

illustrating concepts and alternatives. Online media offer a corpus of

examples at a scale and diversity never before seen. This wealth of

examples opens up new possibilities, but also poses several

challenges. How can we leverage these resources? My group's research

tools harvest and synthesize examples to empower more people to design

interactive systems, learners to acquire new skills, experts to be

more creative, and programmers to engage in more design thinking. This

research shapes my project-based design teaching, which emphasizes

creating diverse alternatives, self-assessment, and using examples to

provide design insights and teach abstract principles. This spring, we

collaborated with Coursera to launch the first massive-scale class

with self and peer assessment. This enabled online students to engage

in open-ended design projects, and it worked surprisingly well.<br><br>Scott is an Associate Professor of Computer Science at Stanford

University. He co-directs the Human-Computer Interaction Group and

holds the Bredt Faculty Scholar development chair. Organizations

around the world use his lab's open-source design tools and curricula;

several books and popular press articles have covered his research and

teaching. He has been awarded the Katayanagi Emerging Leadership

Prize, Sloan Fellowship, NSF CAREER award, Microsoft Research New

Faculty Fellowship. He has authored and co-authored more than 40

peer-reviewed articles; six have been awarded best paper or honorable

mention at the premier HCI conferences (CHI and UIST). His former

graduate students are leading professors, researchers, founders,

social entrepeneurs, and engineers. He has a dual BA in Art-Semiotics

and Computer Science from Brown University, Graphic Design work at

RISD, and an MS and PhD in Computer Science from UC Berkeley. He

serves on the editorial board of TOCHI and HCI, was the program

co-chair of UIST 2011, and co-chaired the systems area of CHI 2010. He

helped introduce peer assessment to open online education, and taught

the first peer-assessed online course.

<div><span name="x"></span><br></div><br></div></body></html>